La Faculté des sciences de l’activité physique (FASAP) de l’Université de Sherbrooke lance le projet « À vélo pour des milieux scolaires plus actifs et inclusifs ».
À la croisée de la recherche et de l’intervention, cette initiative vise à offrir à tous les élèves des occasions régulières de développer leurs habiletés à vélo tout en documentant les effets d’un tel programme en milieu scolaire.
Soutenu par la Fondation Justin Lefebvre, la Fondation MB Capital et la Fondation de La Fontaine, le projet sera d’abord déployé à l’école primaire Jean-XXIII de Sherbrooke. Au cours des trois prochaines années, les 292 élèves de la maternelle 4 ans à la 6e année pourront développer leurs habiletés à vélo dans un cadre structuré et sécuritaire.
Le projet prévoit notamment un apprentissage progressif du vélo tout au long du parcours primaire, la bonification de la flotte de vélos de l’école, l’acquisition d’équipements de sécurité et la mise en place d’activités éducatives favorisant le transport actif.
Pour plusieurs enfants, apprendre à faire du vélo est une étape normale de l’enfance. Pourtant, dans certains milieux, cette expérience n’est pas accessible à tous, fait remarquer Jérôme Leriche, professeur à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke et responsable du projet « À vélo pour des milieux scolaires plus actifs et inclusifs ».
«Ce qu'observent les enseignants d'éducation physique qui nous le rapportent, c'est que quand ils veulent mettre en place des apprentissages ou des sorties de vélo à l'école, dans le cours d'éducation physique, ils se heurtent à ce problème-là.»