Dans sa chronique, Azra Hasanefendic discute des plans d'intervention dans l'éducation au Québec, où un élève sur quatre en bénéficie au primaire, et un sur trois au secondaire.
Azra explique la distinction entre troubles d'apprentissage (dyslexie, dyspraxie) et les difficultés passagères.
Elle souligne le rôle crucial des établissements scolaires dans la gestion et l’adaptation de ces plans, l’importance de l’équité (tiers-temps), ainsi que l’impact de la technologie et de la charge mentale sur les enseignants.